A lo largo de los últimos meses, durante la evolución de la pandemia que tanto nos preocupa, los profesores hemos ofrecido garantías de nuestra profesionalidad. Sin embargo, la situación provocada por la Covid-19 no ha pasado y el inicio del curso escolar nos sitúa ante un escenario que va a redefinir nuestra actitud y responsabilidad profesional.
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Sacar a los estudiantes de su rutina de estudio puede ser de gran utilidad para ellos, ya que si logran adaptarse y tener éxito habrán aprendido algo nuevo. Pero adaptarse a estudiar desde casa no se dará por arte de magia, hay algo clave para que funcione: tener un espacio de estudio. El espacio o zona de estudio tiene como objetivo ayudar a organizarse con las tareas y responsabilidades escolares.
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“Es sorprendente que pueda enseñar durante este tiempo tan acelerado", dice Karen Heil, maestra de secundaria en el distrito de Bronx de la ciudad de Nueva York. “Como maestros, influimos en las mentes jóvenes que saldrán al mundo. Es una oportunidad para impartir sabiduría y esperanza, para que puedan hacer una diferencia en el mundo". Aunque Heil está abrumada por los eventos sociales y políticos actuales, se enfoca en ser un modelo a seguir para sus estudiantes.Topics: Educación, Profesores, Escuelas, Pensadores creativos, Docente, Colegios, Educación creativa, Instituciones educativas, educador, innovación, enseñar, aprendizaje, métodos de enseñanza, enseñar creatividad, Profesor, aula de clase, blog, blog profesores, Ecuador, Perú, Design Thinking, blog educación, blog docentes, Docentes
Fui profesor de universidad durante nueve años. Hace dos me retiré y decidí fundar una editorial. La docencia y la edición son trabajos muy distintos entre sí. En el un caso, uno comparte el tiempo y el espacio con grupos numerosos de estudiantes, mientras que en el otro uno se vuelve una suerte de buzo ermitaño que pasa largas horas sumergido en un texto, y de vez en cuando asoma la nariz al aire para hacer ajustes a la obra con el autor, el diseñador o el impresor. No niego que me gusta ese trabajo semi-solitario, pero tampoco puedo dar la espalda al hecho de que con frecuencia extraño las aulas de clase. Son varias las motivaciones de esa añoranza, pero acaso lo que más se obstina en mí cuando recuerdo mis épocas de ´profe´ es la regocijante sensación de lo bien que me la pasaba con mis estudiantes.
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¡Cuánto ha cambiado en los últimos 30 años! Quién podía en 1990 escribir un ensayo sin lápiz, papel y una pila de libros para poder buscar y citar argumentos. El mundo ha cambiado y no está en nuestras manos decidir, por ejemplo, si es importante aprender a navegar en internet, podemos decidir no ser parte del fenómeno, pero eventualmente, de una u otra forma la corriente nos arrastrará si no logramos adaptarnos. Lo mismo sucederá con la educación. Parece que todo ha cambiado en el último siglo, y a una velocidad exponencial, pero lastimosamente el mundo se ha transformado y el modo en el que damos una clase sigue igual. Los niños que recibimos en los colegios no son los mismos que fuimos alguna vez nosotros, la pregunta es si como profesores o padres estamos dispuestos a adaptar nuestro enfoque para este nuevo ser humano. Los resultados hablarán por sí solos.
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El año pasado, les pedimos a estudiantes de todo el mundo que participaran en nuestra encuesta mundial de jóvenes, como parte de nuestro informe de investigación Every Child To Flourish. Estas conversaciones y esfuerzos de investigación rara vez incluyen niños, por lo que los jóvenes no tienen muchas opciones para asegurarse que sus voces sean escuchadas. Tradicionalmente, los adultos son los que deciden cómo se debe innovar la educación para satisfacer las necesidades actuales del mundo y la voz del estudiante se pasa por alto completamente.
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