La situación global y el contexto de la pandemia transformó el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su virtualización es un reto para la labor docente. El uso de entornos virtuales permite a los alumnos interactuar a través del computador o del teléfono, convirtiendo este espacio de ocio en un elemento esencial para continuar con sus estudios. Sin embargo, la existencia de otras pantallas y su variedad de contenido, disminuyen el tiempo de atención y el interés. El docente es el único capaz de afrontar este escenario a fin de conseguir procesos de educación que permitan a los alumnos formarse para sí mismos, su comunidad, el país y el mundo.
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Recientemente realizamos el encuentro virtual: Estrategias claves para ser un docente innovador, que fue dictado por Rosalía Arteaga, ex Presidenta, y ex Ministra de educación de Ecuador, Presidenta de la -Fundación Fidal y Máster en Educación y Valores.
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Junto con el Ministerio de Educación del Ecuador, Unidos por la educación, Fundación Fidal, Enseña Ecuador y Beyond realizamos Encuentros Virtuales Gratuitos, dictados por expertos en educación, para poder contribuir y apoyar a los docentes en tiempos de educación remota.
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Como todos nosotros, los educadores están en una curva empinada de aprendizaje cuando se trata de adaptarse a la vida durante el COVID-19. Los maestros, con los estudiantes, enfrentan nuevos desafíos que amplían su capacidad. Muchos educadores han expresado optimismo acerca de cómo cambiar la educación convencional puede brindarnos una oportunidad única para repensar lo que podría ser la escuela. Después de todo, la crisis es la madre de la invención.
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Estamos felizmente acostumbrados a llevar a nuestros hijos o nietos a la escuela y depositamos en los docentes la confianza de afianzar las ilusiones que la educación inspira y recrea. No concebimos que nuestros niños y niñas dejen de acudir a los centros educativos, pero en ocasiones la cruda realidad se impone y lo que parecía imposible tiene lugar: los niños y las niñas deben dejar de ir al colegio por la propagación de un virus. Entonces, es el momento de poner en práctica la paciencia infinita de padres y abuelos, y de toda la organización familiar ya que dedicar tiempo a los pequeños, además de a limpiar la casa, comprar la comida, cuidar las recomendaciones sanitarias…, se convierte en un gran objetivo que no fácil de llevar a cabo. Así, para acompañar a las familias en esta situación circunstancial proponemos algunas rutinas. Los niños deben darse cuenta de que toda la familia decide seguir un plan, de que la rutina no es algo que se les impone exclusivamente a ellos. Una vez todos de acuerdo, proponemos organizarnos a través de las siguientes 9 prácticas:
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Estos son los consejos más importantes que debes aplicar para realizar tus clases en línea.
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Sacar a los estudiantes de su rutina de estudio puede ser de gran utilidad para ellos, ya que si logran adaptarse y tener éxito habrán aprendido algo nuevo. Pero adaptarse a estudiar desde casa no se dará por arte de magia, hay algo clave para que funcione: tener un espacio de estudio. El espacio o zona de estudio tiene como objetivo ayudar a organizarse con las tareas y responsabilidades escolares.
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El mayor desafío para cualquier maestro es realmente captar la atención de cada alumno y transmitir conocimiento que no vayan a olvidar después. Pero ¿cómo lograrlo? Para abordar este desafío de manera efectiva hay una palabra clave: innovar. Es necesario innovar en la forma de enseñar pensando en los alumnos como centro.
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“Es sorprendente que pueda enseñar durante este tiempo tan acelerado", dice Karen Heil, maestra de secundaria en el distrito de Bronx de la ciudad de Nueva York. “Como maestros, influimos en las mentes jóvenes que saldrán al mundo. Es una oportunidad para impartir sabiduría y esperanza, para que puedan hacer una diferencia en el mundo". Aunque Heil está abrumada por los eventos sociales y políticos actuales, se enfoca en ser un modelo a seguir para sus estudiantes.
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Fui profesor de universidad durante nueve años. Hace dos me retiré y decidí fundar una editorial. La docencia y la edición son trabajos muy distintos entre sí. En el un caso, uno comparte el tiempo y el espacio con grupos numerosos de estudiantes, mientras que en el otro uno se vuelve una suerte de buzo ermitaño que pasa largas horas sumergido en un texto, y de vez en cuando asoma la nariz al aire para hacer ajustes a la obra con el autor, el diseñador o el impresor. No niego que me gusta ese trabajo semi-solitario, pero tampoco puedo dar la espalda al hecho de que con frecuencia extraño las aulas de clase. Son varias las motivaciones de esa añoranza, pero acaso lo que más se obstina en mí cuando recuerdo mis épocas de ´profe´ es la regocijante sensación de lo bien que me la pasaba con mis estudiantes.
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